Nach einigen Tagen erklären wir die verschiedenen Punkte, die wir bei Babys und Kindern bis zu zwei Jahren beurteilen sollten mögliche Verzögerungen in der psychomotorischen Entwicklung erkennen Heute werden wir über das verbleibende Screening sprechen, mit dem ältere Kinder bewertet werden können.
Zur Durchführung dieser Bewertung wird die Haizea-Llevant-Tabelle verwendet, wie wir sie in früheren Einträgen erläutert haben.
Erkundung des Gebietes der Geselligkeit
• Steuert Tagesschließmuskeln ** (30; 36; 42) Erkundung (E): Fragen Sie die Mutter, ob sie tagsüber auf die Toilette gehen möchte. Positive Antwort (RP): Wenn das Kind mündlich, mimisch oder mit Gesten danach fragt.
Erkundung des Sprachraums
• Sagen Sie Ihren Vor- und Nachnamen * (30; 36; 48) E: Sie werden gebeten, uns Ihren Namen mitzuteilen. RP: Wenn Sie uns Ihren Vor- und Nachnamen mitteilen (es ist logisch, dass jemand dies gelehrt haben muss, um es sagen zu können).
• Bilde Sätze mit Verben * (36; 42; 48) E: Fragen Sie die Mutter, ob sie mit einem Verb aus drei Wörtern besteht. RP: Wenn die Mutter antwortet, dass das Kind Sätze mit einem Verb im Stil von "Auto ist da" formuliert und deformierte Wörter akzeptiert ("dort berühren").
Exploration Area Exploration
• Imitiert einen vertikalen Strich * (25; 30; 38) M: Papier und Bleistift. E: Der Prüfer demonstriert, indem er eine Linie macht. Das Kind wird dann gebeten, eine zu machen. RP: Es reicht aus, wenn Sie unabhängig von der Adresse einen isolierten Strich ausführen.
• Es können Teile mit verschiedenen Formen eingesetzt werden * (30; 36; 42) M: Dreieck-, Kreis- und Quadratfiguren, um eine Zeichnung mit denselben Formen zu erstellen. E: Das Kind wird gebeten, alle drei Teile nach einer Demonstration gut zu platzieren. Drei Versuche können erlaubt werden. RP: Wenn Sie nach drei Versuchen die drei Teile gut platzieren. Wenn die Teile falsch platziert sind, kann dem Kind beim Anpassen der Winkel geholfen werden.
• Kopieren Sie einen Kreis * (32; 35; 38) M: Papier und Bleistift. E: Der Prüfer macht einen Kreis vor dem Kind und bittet es, einen gleichen zu machen. Das Kind kann es dreimal versuchen. RP: Wenn Sie eine Rotationsbewegung ausführen können. Es muss nicht geschlossen sein, obwohl es mehr oder weniger rund oder elliptisch sein muss.
• Spielt eine Brücke * (32; 38; 44) M: Drei Würfel. E: Machen Sie mit einer Hand eine Brücke mit drei Würfeln, damit das Kind den Vorgang sieht. Ihm wird beigebracht, wie ein Bleistift durch das Licht der Brücke gehen kann, und ihm wird gesagt, dass es sich um einen Zug handelt. Die Brücke ist gebrochen und das Kind wird gebeten, dies zu tun. RP: Wenn Sie dazu einen freien Raum zwischen den beiden Blöcken der Basis lassen, auch wenn diese unregelmäßig platziert sind.
Postural Area Exploration
• Sie können ein Glas Wasser mitbringen, ohne es zu verschütten * (30; 48) M: Plastik- oder Metallbecher (aus hartem Material). E: Das Kind bekommt das fast mit Wasser gefüllte Glas und wird gebeten, es in einem Abstand von etwa 7 bis 8 Schritten zu seiner Mutter zu bringen. Sie können die Mutter auch fragen, ob sie es tut. RP: Wenn Sie das Glas mit einer oder zwei Händen bringen und nicht mehr als ein oder zwei Tropfen fallen lassen.
• Hält an einem Fuß * (31; 37; 42) E: Demonstrieren Sie mehrmals mit jedem Fuß und ermutigen Sie ihn dazu. RP: Muss in der Lage sein, für kurze Zeit auf einem Bein das Gleichgewicht zu halten, während das andere angehoben oder gebeugt wird, ohne es irgendwo zu stützen.
• Auf Absätzen gehen * (36; 48) E: Bitten Sie das Kind, 6 oder 7 Stufen auf den Fersen zu gehen. RP: Ja, das tut es.
Und damit schließen wir die Erklärungen der Maßnahmen ab, die zur Aufdeckung möglicher Verzögerungen in der psychomotorischen Entwicklung von Kindern gewertet werden.
Zusätzlich zu allen gibt es eine Reihe von Warnzeichen, die, falls sie zu irgendeinem Zeitpunkt in der Kindheit auftreten, für sich allein einen Grund für die Beurteilung durch einen Spezialisten darstellen. Wir werden am nächsten Tag darüber sprechen.
Fotos | Flickr (juhansonin), Flickr (Alejandra Mavroski) Über Babys und mehr | Wie Verzögerungen in der psychomotorischen Entwicklung von Kindern festgestellt werden (I), Wie Verzögerungen in der psychomotorischen Entwicklung von Kindern festgestellt werden (II): Haizea-Llevant-Tabelle, Psychomotorische Entwicklung
