Es scheint, dass Intelligenz eine der am meisten gewünschten Fähigkeiten bei Eltern ist. Lassen Sie uns daher versuchen, einige allgemeine Aussagen darüber zu treffen, wie die Entwicklung erleichtert werden kann.
Erstens muss das Konzept der multiplen Intelligenz klar sein, in dem interpretiert wird, dass Intelligenz eine ausgewogene Kombination von Fähigkeiten ist und dass ihre gemeinsame Nutzung die Lösung von Problemen ermöglicht. Also Wie können wir die Intelligenz unserer Kinder fördern?.
Wir könnten über zwei Arten von Intelligenz sprechen: mentale Intelligenz, die am besten für ihre Effektivität bei der Lösung von Problemen oder für die Geschwindigkeit der Ausarbeitung von Ideen bekannt ist, und emotionale Intelligenz, die mit der Fähigkeit zum Einfühlen (Anlegen) zusammenhängt anstelle des anderen) soziale Fähigkeiten und Kontrolle über die eigenen Emotionen.
Im Alter von einem bis drei Jahren erlebt das Kind äußerst intensive Erfahrungen, in denen es zwei Ziele erreichen muss, die ihm bei seiner intellektuellen Entwicklung helfen. Einerseits wird ihm bewusst, dass er nicht allmächtig ist und Teil einer sozialen Gruppe ist, an der er teilhaben, auf eine Wendung warten und nachgeben muss. Andererseits muss er eine schnelle und vielfältige Welt entdecken, die all seine Aufmerksamkeit erfordert Ich kann es verstehen und verstehen.
Aus der Kombination dieser beiden Aspekte, die die Bereiche der oben genannten Arten von Intelligenz darstellen, ergibt sich eine intellektuelle Entwicklung. Also Welche Überlegungen können wir anstellen, um die Intelligenz unserer Kinder zu fördern?. Ich werde einige vorschlagen:
- Sorge für die sozialen Komponenten des Kindes mit der gleichen Intensität, mit der wir uns um andere Dinge kümmern (wie zum Beispiel Hygiene). Dazu ist es notwendig, positive Erfahrungen für die Entwicklung sozialer Kompetenzen zu provozieren, zu überwachen und mitzuteilen: andere Kinder zu begleiten, Frustrationstoleranz zu fördern und die Zufriedenheit in der gemeinsamen Erfahrung zu fördern.
- "Füttere" die natürliche Neugier des Kindes auf das Alltägliche und das Nahe. In der Welt, in der wir in der virtuellen und digitalen Realität leben, müssen wir uns bemühen, dass Kinder die physische und natürliche Realität wahrnehmen, da sie die „Grundlagen“ für anderes (subjektives) Wissen sind. Das Kind muss mit Grundformen (Quadrate, Dreiecke, Kreise) und mit geometrischen Konstruktionselementen (Würfel, Quader, Kugeln, Pyramiden) spielen, um die räumliche Vision und die Projektplanung zu entwickeln. Puppen sind in der Ausarbeitung von normalen Lebensabläufen vorgestellt (Spielhaus). Andererseits müssen sie die Welt um sich herum in vollen Zügen verstehen: Woher kommt das Essen? Wie werden Möbel gebaut? Wie verhalten sich Tiere? Aus all diesen einfachen und praktischen Erfahrungen können Sie die Struktur extrahieren, in der andere Konzepte wie das globale Dorf, soziale Netzwerke oder Computermodelle entwickelt werden sollen. Dieser Aspekt ist besonders wichtig, wenn Sie entscheiden, welches Spielzeug für Sie am interessantesten ist (Wissen Sie, dass es Computerprogramme gibt, die die Verwendung des klassischen Lego-Spiels nachahmen? Ist es nicht übertrieben, etwas zu digitalisieren, das auf analoge Weise einfach und zufriedenstellend ist? ).
- Erleichtern Sie eine vernünftige Sprache durch Gespräche, die auf Alter, Interessen und praktische Aspekte abgestimmt sind. Sprache ist der größte Ausdruck intellektueller Aktivität (Freud argumentierte, dass Sprachfehler Informationen aus intellektuellen Prozessen extrahieren könnten), aber Sprache bedeutet nicht, schnell und mit vielen Wörtern so schnell wie möglich zu sprechen, sondern Informationen mit dem Gesprächspartner auf verständliche Weise auszutauschen . Wir neigen dazu, mit Kindern zu sprechen, als wären sie Erwachsene, oder unsere Ausdrucksform zu modulieren, als wären wir kleine Kinder. Die pädagogischen Richtlinien, die normalerweise angeboten werden, lauten, dass das Kind klar und präzise gesprochen werden muss, wobei Ironie oder Wendungen vermieden werden, die es nicht versteht (leider ist Spanisch für sie eine Sprache, in der Ironie, Übertreibung und Theatralizität vorkommen Teil ihres Reichtums).
