Lob für Kinder ist notwendig. Sie sind ein Weg, ihnen zu zeigen, dass wir sie schätzen, helfen, ihr Selbstwertgefühl zu verbessern und ihre Persönlichkeit zu stärken, aber Auge mit Lob für Kinder, denn obwohl die Absichten gut sind, ist es nicht jeder wert. Die Art und Weise, wie wir Kinder loben, ist sehr wichtig, weil wir glauben, dass wir in ihnen den Samen der Motivation säen. Wir können den gegenteiligen Effekt verursachen und ihnen Schaden zufügen.
Carol Dweck, Professorin für Psychologie in Stanford, eine Pionierin in der Predigt, dass Kinder gelobt werden sollten, glaubt das Die Eltern verstehen das nicht. Sie basiert auf der Idee, dass Kinder für ihre Bemühungen besser gelobt werden sollten als für ihre Intelligenz. Kinder, die für ihre Intelligenz gelobt werden, geben es auf, neue Risiken einzugehen, während Kinder, die für ihre Bemühungen gelobt werden, motiviert sind, sich zu verbessern. Wir werden darüber reden wie man Kinder lobt, damit sie besser sind.
Wie ist die Einstellung zum Wachstum?
"Mit Mühe können wir uns alle verändern", lautet das Motto von Carol Dweck, Autorin des Buches Mindset. Verbesserungen sind immer möglich. Und dies gilt auf allen Ebenen für jedes Kind (und für jeden).
Es ist nicht dasselbe, einem Kind zu sagen "Du bist der Beste, mach weiter so", dass "ich dir zu deiner Mühe gratuliere". Das Kind, das keine Fehler macht, wird für seine angeborene Intelligenz gelobt. Wir loben ihn dafür, wie schlau er ist, damit das Kind die Wahrnehmung von ihm behält und kein Interesse daran hat, darüber hinauszugehen. Entwickle eine konformistische Geisteshaltung, wie Dweck es nennt. eine feste Denkweise.
Stattdessen entwickelt ein Kind, das Fehler macht, das versagt, die Fähigkeit, aus seinen Fehlern zu lernen. Die Angst vor dem Scheitern hemmt das Lernen, aber ein Kind, das diese Fehler ausnutzt und danach strebt, sich zu verbessern und zu lernen, entwickelt sich weiter. Dweck ruft ihn an eine Wachstumshaltung.
Loben Sie die Mühe, nicht die Intelligenz
Dweck führte ein Experiment mit mehr als 400 Kindern aus zwölf New Yorker Schulen durch: Er absolvierte einen sehr einfachen Test, der aus einem Puzzle bestand. Sobald sie fertig waren, wurde die Notiz jedem Kind mitgeteilt, gefolgt von einer Lobrede. Die Hälfte der Kinder wurde für ihre Intelligenz gelobt; Die andere Hälfte für deine Mühe.
Sie durften dann zwischen zwei verschiedenen Tests wählen. Die erste Option wurde als eine Reihe schwierigerer Rätsel beschrieben, aber den Kindern wurde gesagt, dass sie viel lernen würden, wenn sie es versuchen würden. Die andere Option war ein einfacher Test, ähnlich dem, was sie bereits gemacht hatten.
Eine einfache Lobrede schien einen großen Einfluss auf die Ergebnisse zu haben: Von der Gruppe der Kinder, die zu ihrer Mühe gratulierten, entschieden sich 99% für die Reihe der schwierigen Rätsel: Eine weitere Herausforderung, es zu versuchen, ist gut. Die meisten Jungen, die für ihre Intelligenz gelobt wurden, entschieden sich für den einfachsten Test.
Es geht aber nicht nur um Mühe
Aber Vorsicht, bei einer Wachstumshaltung geht es nicht nur um Streben. Anstrengung ist der Schlüssel, aber es ist nicht das Einzige. Es ist sehr gut, sich einzufühlen und die Bemühungen zu beglückwünschen, aber nach den Anstrengungen muss es eine Reaktion geben. Es ist wichtig, ihnen Werkzeuge zu geben, um nach neuen Ansätzen zu suchen, neue Strategien auszuprobieren und so das Ziel zu erreichen, nämlich zu lernen.
Ansonsten loben wir die Beharrlichkeit, aber wir fördern nicht die Wachstumsphilosophie. Es geht nicht darum, sie zu trösten, sondern sie zu motivieren, sich zu verbessern.
Der Schlüssel zur Vermittlung einer Wachstumsmentalität besteht darin, Kindern beizubringen, dass das Gehirn wie ein Muskel ist, der durch Anstrengung und Ausdauer gestärkt wird.
Anstatt ihnen zum Beispiel zu sagen: "Nicht jeder ist gut in Mathe", sollten ein Lehrer oder ein Elternteil sagen: "Vielleicht ist Mathe noch nicht Ihre Stärke." Die Kraft des Stillstehens lässt die Tür zum Lernen offen.
Lassen Sie uns ein Beispiel geben: Wenn Ihr 2-jähriger Sohn Bausteine baut, um einen Turm zu bauen, und er es nicht bekommt, müssen wir ihn motivieren, weiter zu versuchen und seine Bemühungen zu loben. Aber bleiben Sie in diesem Schritt nicht allein, denn mit den Komplimenten können Sie den Turm nicht bauen.
Das Wichtigste ist, Ihnen mögliche Wege zur Erreichung Ihres Ziels beizubringen. "Du hast es noch nicht getan, aber versuche den Block zu drehen oder einen größeren zu versuchen." Wenn er groß ist, wird er weiterhin nach Lösungen suchen, um seine Ziele zu erreichen.
In einer Längsschnittstudie, die Dweck in Zusammenarbeit mit der University of Chicago durchführte, stellten sie fest, dass Kinder, deren Eltern sich auf die Anstrengungen konzentrierten, als sie ein, zwei und drei Jahre alt waren, fünf Jahre später eher schwierige Herausforderungen annahmen und versuchten, diese zu verbessern Kinder, die gelobt wurden, konzentrierten sich auf ihre Persönlichkeit als "Du bist der Beste", "Du bist der Intelligenteste".
Loben Sie den Prozess, nicht das Ergebnis
Wir loben unsere Kinder also nicht, weil es kontraproduktiv sein kann? Wir alle mögen es, gelobt zu werden, und in der Tat kann das Lob sehr positiv sein, aber du musst es mit Bedacht tun.
Wir müssen Intelligenz oder Talent unserer Kinder nicht loben, aber, wie Dweck sagt, "loben Sie den Prozess, in den das Kind involviert ist: seine Bemühungen, seine Strategien, seine Herangehensweise, seine Beharrlichkeit, seinen Fortschritt. Loben Sie den Prozess starke und belastbare Kinder schaffen. "
Das heißt, bleiben Sie nicht in der "Sehr gut, Sie haben sich bemüht" oder "Sie haben Ihr Bestes gegeben", sondern motivieren Sie sie, mit einem "Ich gratuliere Ihnen für Ihre Mühe, was können Sie jetzt versuchen?"
Die Kraft zu glauben, dass es verbessert werden kann
Um tiefer in Carol Dwecks Wachstumstheorie einzutauchen, können Sie sich diesen interessanten Ted Talk mit dem Titel 'Die Kraft zu glauben, dass es verbessert werden kann '.
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