Lesen lernen ist ein sehr wichtiger Meilenstein in der frühkindlichen Bildung. Obwohl es Experten gibt, die raten, frühzeitig mit dem Lesen zu beginnen, beispielsweise im Alter von drei Jahren, und daher einen Großteil der Straße zu Beginn der Primärphase zurücklegen, gibt es andere, denen ich mehr zustimme, die umdrehen zwingen Sie Kinder nicht, zu früh zu lesen.
Nach den Erfahrungen mit meiner ältesten Tochter, die gerade sechs Jahre alt geworden ist, geht es mir eher um die Theorie, dass das Lesenlernen ein Reifungsprozess ist, der nicht versucht werden sollte, genauso wie das Gehen oder Sprechen. Jedes Kind geht in seinem eigenen Tempo und zwingt es zu lesen, wenn es noch nicht bereit ist, wie in anderen Dingen, es ist nicht erfolgreich.
Es gibt wissenschaftliche Theorien, die diese Position unterstützen. Der Akt des Lesens hängt von der Fähigkeit unseres Gehirns ab, den visuellen Bereich mit dem auditorischen, sprachlichen und konzeptuellen Bereich in Beziehung zu setzen und diesen zu integrieren. Jeder dieser Bereiche hat eine unabhängige Reifung und ihre Integration hängt von dieser Reifung und der Geschwindigkeit ab, mit der diese Zonen verbunden werden können.
Wie das Buch erklärt Wie wir lesen lernen von Maryanne Wolf,
"Das am besten leitende Material der Natur, Myelin, bildet eine Schicht aus Axonhüllen. Je mehr Myelin das Axon bedeckt, desto schneller kann das Neuron seine Ladung transportieren. Die Zunahme des Myelins folgt einem Wachstumskalender, der sich von a unterscheidet." Region zu einem anderen Teil des Gehirns (zum Beispiel werden die Hörnerven im sechsten Monat der Schwangerschaft myelinisiert; die Sehnerven im sechsten nach der Entbindung). "
Im Allgemeinen reichen Regionen, die zum Lesen myelinisiert werden müssen, auch nach dem Lesen erst ab einem Alter von fünf Jahren aus. Bei manchen Kindern kann es kontraproduktiv sein, dass das Lesen und Schreiben vor dem fünften oder sechsten Lebensjahr beginnt.
Abgesehen von der Reife sehe ich keine pädagogische Kraft für ein Kind, etwas zu tun, das noch kein Interesse am Lernen gezeigt hat. Es gibt ein ungeregeltes Lernen wie die Förderung sozialer Fähigkeiten, kreatives Spielen, Selbstvertrauen, das eher für das Vorschulalter geeignet ist.
Es gibt Kinder, die mit drei oder vier Jahren sehr natürlich lesen, aber Kinder zwingen, zu früh zu lesen Es ist nicht optimal für seine Entwicklung.
