In früheren Themen ging er auf die grundlegenden Fragen ein, in denen Ethologie, Paläontologie und Anthropologie als Instrumente dienen können, um unsere Kinder besser zu verstehen, insbesondere wenn sie Babys sind.
Unsere Kinder wachsen jedoch und diese Disziplinen, die sich darauf konzentrieren, die Eigenschaften unserer Spezies aus evolutionärer Sicht zu erklären, werden uns weiterhin sehr helfen. Unsere Kinder sind Homo Sapiens Sapiens und das sagt schon viel über sie aus, wie sie wachsen, wie sie sich verhalten, wie sie lernen und wie sie glücklich sind.
Unser menschliches Baby wächst
Das menschliche Baby wird immer abhängiger Sich zu bewegen (denken Sie daran, dass wir seit Jahrtausenden nomadisch oder quasi nomadisch sind) und nach den Armen Ihrer Mutter oder eines anderen bekannten Erwachsenen Ausschau zu halten, um Sie zu tragen, obwohl Sie bereits laufen können, wenn Sie müde werden oder sich unsicher oder ängstlich fühlen. Es ist ein natürlicher Impuls, der offenbart, wie gesund unser Sohn evolutionär ist.
Unser Gehirn wächst nach der Geburt mit einer enormen Geschwindigkeit weiter, und erst wenn wir zwei Jahre erreichen, können wir berechnen, dass wir uns im gleichen Wachstumsstadium wie beispielsweise ein neugeborener Schimpanse befinden.
Das heißt, mit zwei Jahren können unsere Kinder ungefähr das tun, was ein Schimpanse, ein enger Verwandter, tut, obwohl er dank seiner langen Kindheit und seines großartigen Gehirns natürlich auch viele andere Dinge gelernt hat. Bis dahin ist er so verletzlich und abhängig wie ein Fötus unserer Cousins.
Neotenia
Wir sind daher vergleichsweise in einem fötalen Zustand geboren und das merkwürdigste ist, dass wir während unseres gesamten Lebens viele Eigenschaften des unreifen Organismus bewahren, Was heißt Neotenie.
Unsere Neotenien sind sehr charakteristisch für unsere Spezies, die während ihres Bestehens (mit Ausnahme der im Körper befindlichen) keine fötalen Haare aufweisen, keine natürlichen Abwehrkräfte (Krallen oder Zähne) aufweisen und sich nicht durch ihre Fähigkeit auszeichnen, mit voller Geschwindigkeit zu entkommen. Wir bleiben als Nachkommen verwundbar, zumindest was das Aussehen betrifft.
Aber wir sind nicht hilflos, weit davon entfernt. Unser gesamtes Überlebenspotential steckt in unserem Gehirn und in etwas Außergewöhnlichem, das der Mensch hervorhebt: Die Fähigkeit, aus vergangenen Erfahrungen durch emotionales Gedächtnis zu lernen und ihre Handlungen in die Zukunft zu projizieren. Eine ganz besondere Neotenie, um lebenslang weiterzulernen und die Neugier zu erhalten. Was macht uns menschlich?
Die Sapiens Sapiens lernen
Unser Merkmal ist das, das von Intelligenz und lebenslanges Lernen. Dies bestimmt, dass, obwohl wir in der Lage sind, viele Dinge zu lernen, diejenigen, die permanent gelernt bleiben, emotionalen und signifikanten Wert für uns haben, diejenigen, die uns wichtig sind, und diejenigen, die wir aus Erfahrung kennen, die uns nützlich sind.
Dieser gesamte Lernprozess wird während unseres gesamten Lebens aufrechterhaltenDies ist zweifellos ein sehr bestimmendes Merkmal des Menschen, basiert jedoch auf dem langen Prozess der Erziehung und Erziehung des menschlichen Kindes, das sich selbst auf die Fahndung stellt und die Unterstützung eines Erwachsenen sucht, dem es vertraut Halten Sie Ihre Sicherheit emotional in Schach und achten Sie darauf, während Sie Regeln, Verfahren und Strategien vermitteln.
Wir lernen in emotional bereichernden und bedeutungsvollen Kontexten und das ist besonders bei Kindern etwas, das berücksichtigt werden muss.
Die beste Schule für Sapiens Sapiens
Die beste Schule ist das Leben. Ich meine, was wir berühren, lieben, leben und erleben, bleibt in unserem Gehirn, weil es wirklich Sinn macht und uns etwas ausmacht.
Wenn wir zur Paläontoanthropologie zurückkehren, werden wir sie finden mögliche Antworten auf das ideale Bildungssystem, was mit unseren Eigenschaften als Spezies übereinstimmen würde.
Menschliche Kinder sind in 99% der Zeit unserer Spezies auf der Erde gewachsen ziemlich kleine menschliche Gruppen, mit direktem Kontakt den ganzen Tag mit seinen Bezugspersonen und seiner direkten Familie.
Institutionalisierung aus pädagogischen Gründen Aus Sicht der Art ist es etwas Künstliches und sehr Neues. Es ist eine kulturelle Strategie, nichts weiter. Es reagiert nicht wirklich auf das natürliche Lernen oder die emotionalen Bedürfnisse von Kindern, kann aber mit ein wenig Aufwand an sie angepasst werden. Sein Bedarf und seine Nützlichkeit sollten im Einklang mit den natürlichen Merkmalen der Art stehen: Kinder wachsen in kleinen Gruppen und in Anwesenheit ihrer Eltern auf. Nichts wird erreicht, wenn man sie frühzeitig trennt oder daran hindert, sich mit ihrer ständigen Präsenz allmählich an andere Gruppen anzupassen. Und weniger, wenn es sich bei diesen Gruppen um viele gleichaltrige Kleinkinder mit einem einzigen Erwachsenen handelt.
Menschen, die Kindern sapiens Dinge beibrachten, die sapiens liebten und Kinder liebten diese Erwachsenen. Sie waren seine Familie.
Die natürliche Sozialisation des Kindes Sapiens Sapiens Es trat in der großen Familiengruppe auf, mit Menschen jeden Alters, mit ständiger Aufsicht durch Erwachsene in einem sehr geringen Verhältnis, da die menschlichen Gruppen etwa 20 bis 30 Individuen sein sollten. Die Kinder, mit denen er spielte, waren vertraut und vertraut, und es gab nur wenige Kinder unterschiedlichen Alters, die das Lernen und andere das Lehren förderten.
Mit 20 anderen gleichaltrigen Kindern mehrere Stunden am Tag zusammen zu sein und nur mit einem Erwachsenen, mit dem sie keine persönliche familiäre Bindung haben, ist etwas sehr selten und neuartig in unserer Spezies und klar passt nicht zu unserer evolutionären Programmierung. Es kann nützliche Gründe haben, aber nicht vertretbare natürliche Gründe. Und es sollte in der Lage sein, beides hinzuzufügen.
Kinder natürlich sozialisieren und lernen in einer Umgebung, die den evolutionären Merkmalen unserer Spezies entspricht: in kleinen Gruppen von emotional vereinten Kindern und Erwachsenen jeden Alters. Eine ideale Schule für sapiens sapiens sollte auf diesen Räumlichkeiten arbeiten und die begünstigenErlebnisorientiertes, sinnvolles, individuelles und emotionales Lernen.
Ich gehe zurück zu dem Jungen, der immer noch wachsend, aber stark schutzbedürftig, Pflege und Fütterung, ist bereit, Sprache zu entwickeln und mit Freude zu lernen. Als Gruppenwesen ist unser Lernen und unser Wohlbefinden durch Emotionen, Liebe, Anerkennung und Akzeptanz gegeben. In einem feindlichen oder neutralen Umfeld ist es sehr schwierig, emotional zu lernen und sich zu entwickeln. Liebe und Wissen gehören beim Menschen zusammen. Ablösung nicht erzwingen.
Getrennte Ausgabe verdient das SpielAls grundlegendes Element, das das Lernen menschlicher Welpen strukturiert, eine Art zu experimentieren, die Realität darzustellen und zu interpretieren, durch Nachahmung und sicheres Handeln. Spielen unsere Kinder viel und dient das Spiel in der Schule als Lerngrundlage?
Die Umwelt beeinflusst uns, aber auch unsere Eltern Es sollte nicht gegen unsere genetischen und evolutionären Bedingungen geschehen, aber bevorzugen Sie sie, um alle unsere Möglichkeiten voll auszuschöpfen.
PaläontoanthropologieEine Disziplin, die die Lebensweise unserer Vorfahren analysiert (genetisch gleichbedeutend mit uns), kann uns viel über unsere Kinder beibringen und bietet uns Werkzeuge, um sie besser zu verstehen und zu pflegen, wie zum Beispiel, was sie sind. kleine sapiens sapiens Hilflos und all unserer Liebe bedürftig. An einem anderen Tag, wenn das Thema Sie interessiert, sprechen wir über Adam und Eva, nicht über die biblischen, sondern über die ältesten Vorfahren, die allen Menschen gemeinsam sind.
