Die Bücher zu Hause sind die wichtigster Prädiktor für die schulische Leistung von Schulkindernund sie sind in den meisten Ländern. Dies sagt uns (unter anderem) die Studie 'Die Ökonomie internationaler Unterschiede im Bildungsniveau' (die Übersetzung lautet mehr oder weniger: 'Die Ökonomie internationaler Unterschiede im Bildungsniveau').
Der Ökonom Eric Hanushek und sein Forschungspartner Ludgar Woessman suchten nach Antworten auf alle Aussagen der Objekte über uns und wollten ihre Erkenntnisse auf die anwenden Indikatoren für den Schulerfolg in Privathäusern. In einer dichten Studie, die länderübergreifende Analysen, umfangreiche Beschreibungen und Fachliteratur umfasst, stellen wir fest, dass dies der Fall ist Zwei Bücherregale sind zuverlässige Indikatoren dafür, dass ein Kind in dieser Familie sehr wahrscheinlich ein guter Schüler ist. Mehr als wenn (im Gegensatz) es ein Tablet oder einen Computer gibt.
Aber seien Sie vorsichtig, denn ich glaube, dass das erste (Bücher) das Vorhandensein elektronischer Geräte (die möglicherweise unterschiedliche Funktionen haben) nicht ausschließen sollte, oder - natürlich - das letztere den unkalkulierbaren Wert der Bücher liefern wirdHanushek und Woessman bekräftigen außerdem, dass Bücher zu Hause ein aussagekräftiger Indikator für die Bildung, die soziale Position und die wirtschaftliche Situation von Familien mit Kindern in allen Bildungsphasen sind. Und obwohl dies offensichtlich erscheinen mag, der Satz spricht auch von Möglichkeiten, denn es scheint klar zu sein, dass das Vorhandensein von Büchern auf die Kaufkraft reagieren kann, aber das Interesse einiger Eltern kann sie dazu bringen, jede Woche mit ihren Kindern in die Bibliothek zu gehen, und zu Hause wird es Bücher geben, auch wenn sie nicht alles kaufen können, was sie sehen. Und im umgekehrten Sinne finden wir in vielen Häusern wohlhabender Familien dekorative Bücher, die den Kleinen überhaupt nicht helfen.
In der Studie wurde festgestellt, dass zum Beispiel in England, Der Unterschied bei den Bildungsleistungen von Kindern, deren Familien mehr als zwei Bücherregale hatten, war dreimal so groß zu dem jeder Durchschnittsschüler während des Schuljahres kam, in dessen Haus es nur wenige Bücher gab.
Es scheint, dass das Vorhandensein von Büchern signifikante Unterschiede in der Erziehung und Bildung von Kindern aufzeigt und mit der Suche nach anderen Ressourcen zusammenhängt, die sich a priori auf die Leistung beziehen.
Natürlich, wie sie im Lesekanal bestätigen, hat die Studie nicht das Ziel, dass wir uns alle ein paar Regale zulegen und dann die Kreditkarte in der Buchhandlung "verbrennen". Es würde sich vielmehr bewusst sein, wie wichtig Ihre Präsenz ist (die von Büchern, nicht so sehr von Bücherregalen). auf dem Weg zu einer guten akademischen Karriere sein.
Kurz gesagt, es spielt keine Rolle, woher die Schüler kommen, welchen Status sie haben oder in welchem Zustand sie sich befinden, wenn ihre Eltern ihnen Bücher zur Verfügung stellen und diese als Beispiel dienen. Und schließlich daran erinnern, dass die Anwesenheit von Büchern Es muss mit der Fähigkeit einhergehen, ihnen eine für unsere Kinder relevante Bedeutung zu gebenMit anderen Worten: Sie sind keine Werkzeuge, um Staub anzusammeln.
