In Peques und mehr Wir präsentieren ein Interview mit Encarnación Ricote Belinchón Koordinator des Integralen Anreicherungsprogramms für Studenten mit hoher Kapazität (SEK Star Programm). Dies sind Programme, die Fragen und Probleme vorwegnehmen sollen begabte Studenten und / oder mit bestimmten Talenten dass im Rahmen des gewöhnlichen Unterrichts Rhythmus und Inhalte des Lehrplans für die Gruppe überschreiten. Und es ist notwendig, Kindern zusätzliche Aktivitäten und Berufe zu bieten, die auf die Merkmale begabter Schüler eingehen und sie ermutigen, produktives Denken im Vergleich zu reproduktivem Denken zu üben und dabei Innovation und Kreativität zu entwickeln. Es ist ein Programm, das in stattfindet Zusammenarbeit mit der Abteilung für Evolutions- und Bildungspsychologie der Complutense-Universität und es findet seit 1990 am Samstagmorgen außerhalb der Schulstunden statt. Es wird von einem Team von Lehrern unterrichtet Experten und Spezialisten für Evolutions- und Pädagogische Psychologie und in den verschiedenen Bereichen des Programms. Viele Informationen über das Programm sind später enthalten, denn jetzt werden wir mehr über die hohen Kapazitäten von Kindern wissen:
Was ist eine hohe Kapazität und wie wird sie bei Kindern festgestellt?
Hohe Kapazitäten setzen ein höheres Maß an Intelligenz voraus. In diese Gruppe könnten wir Kinder mit einem IQ um 130 einbeziehen. Dies sind Kinder, die in den einzelnen Intelligenztests signifikant höhere Werte als der Durchschnitt erzielen, mindestens zwei typische Abweichungen.
Wie viele Kinder haben diese Fähigkeiten in Spanien entdeckt?
Das MEC (Ministerium für Bildung und Wissenschaft) zeigt uns, dass 99,4% der Kinder mit hohen Kapazitäten in der Schule nicht diagnostiziert wurden. Und wenn die Entdeckung erfolgt ist, haben sie nicht die erwartete Antwort von ihrem Bildungszentrum erhalten.
Die meisten Sozial- und Bildungsstrukturen sind für die Mehrheit der Bevölkerung organisiert. Es gibt jedoch Personengruppen, die aufgrund ihrer außergewöhnlichen Merkmale, insbesondere im Kindes- und Jugendalter, eine besondere Unterstützung für ihre schulische und persönliche Integration benötigen.
Die SEK Bildungseinrichtung Im Rahmen seiner innovativen pädagogischen Initiativen und seiner Aufmerksamkeit für die Vielfalt fördert es seit 1990 in gleicher Weise wie Programme zur kognitiven Ausbildung und zur Entwicklung der Intelligenz ein umfassendes pädagogisches und psychologisches Betreuungsprogramm für Kinder und Jugendliche mit hohen Fähigkeiten und Fähigkeiten Familientraining
Welche Art von Hilfe müssen Eltern wissen, um mit einem leistungsfähigen Kind umgehen zu können?
Wir von der Estrella-SEK-Programm Wir bieten Schülern mit hoher Kapazität und ihren Familien umfassende Aufmerksamkeit, führen Beratungsaktivitäten durch und betreuen Kinder mit hoher Kapazität, sowie personalisierte Tutorials. Dieses Programm wird ergänzt durch Eltern Klassenzimmer Online, ein Ort für Debatten, Schulungen und Anleitungen zu den Merkmalen, Problemen und Schwierigkeiten, die diese Schülerschaft sowohl zu Hause als auch in der Schule und aus familiärer Sicht aufweist.
Das Hauptziel ist es, die Familien der Studenten mit hohen Kapazitäten auszubilden und zu führen
Daher ist das Hauptziel, die Familien der Studenten mit hohen Kapazitäten auszubilden und zu führen. Das Lehrpersonal ist ein Experte auf seinem Gebiet, und bei der Behandlung von Studierenden mit hoher Leistungsfähigkeit sind wir auf die Beratung von Fachpsychologen angewiesen. Sie sind nicht alleine.
Was ist das umfassende Pflegeprogramm, das SEES antreibt?
Er Estrella-SEK-Programm Es ist ein umfassendes Betreuungsprogramm für Studierende mit hohen Kapazitäten. Unsere Aktivitäten richten sich nach dem Alter und der Entwicklung unserer Schüler sowie ihren Bildungsbedürfnissen. Die spezifischen Bildungsvorschläge konzentrieren sich auf die Bereicherung der Lehrplaninhalte (Lehrplanerweiterungen und -anpassungen), die Beschleunigung und die Flexibilität, jedoch immer mit vorheriger Genehmigung des MEC und die Bereicherung des Kontextes.
In der Estrella-SEK-Programm Es ist beabsichtigt, dass Schüler mit hoher Kapazität ihr Potenzial in Begleitung anderer Kinder des gleichen Niveaus entfalten, ohne den Bezug zu Gleichaltrigen in ihrem gewohnten Umfeld zu verlieren. Die Ziele sind:
- Erreichen Sie eine persönliche Entwicklung und verhindern Sie den Zerfall der Schule und die persönliche Dyssynchronität
- Verhindern Sie Verhaltensstörungen und Motivationsstörungen, die durch die Beherrschung von Unterrichtsfächern verursacht werden
- Förderung der kognitiven Entwicklung
- Stärkere Nutzung von Lernstrategien
- Peer-Relationship-Fähigkeiten entwickeln
Welche Fähigkeiten haben Kinder mit hoher Kapazität? Kann hohe Kapazität mit Frühreife oder Talent verwechselt werden?
Die intellektuellen Merkmale und Bildungsbedürfnisse talentierter Menschen sind:
- Frühe Sprachentwicklung
- Frühzeitige Fähigkeit, abstrakte Systeme oder Symbole zu verstehen und zu verwenden
- Organisation und Verwaltung verschiedener Daten
- Hohe Konzentrationsfähigkeit und geringe geistige Ermüdung
- Spezielle Kontrolle von Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprozessen
- Neugier und vielfältige Interessen
- Fähigkeit, originelle Ideen zu generieren und Verbindungen zwischen verschiedenen Lernbereichen herzustellen
- Präferenz für selbständiges Arbeiten
Die begabtesten Schüler benötigen verschiedene Möglichkeiten, um ihre kognitiven und sozio-emotionalen Bedürfnisse zu lösen. Dazu gehören:
- Maximale Leistung von Fähigkeiten und Grundlagen
- Lernaktivitäten auf angemessenem Niveau und Tempo
- Erfahrung im kreativen Denken und Lösen von Problemen
- Entwicklung des Selbstbewusstseins und Akzeptanz der eigenen Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse.
- Entwicklung von Unabhängigkeit, Selbststeuerung und Disziplin beim Lernen
- Erfahrung im intellektuellen, künstlerischen und emotionalen Umgang mit anderen begabten und talentierten Studenten
- Viele Informationen zu verschiedenen Themen
- Kontakt mit einer Reihe von Fachgebieten, Kunst, Berufen oder Zugang und Anregung zum Lesen
Wir müssen zwischen Talent und Frühreife unterscheiden
Wir müssen unterscheiden und unterscheiden zwischen Talent Das bezieht sich auf eine Fähigkeit in einem bestimmten Bereich, künstlerische, akademische, mathematische, verbale, musikalische, motorische und kreative Talente. Einige Autoren sind der Ansicht, dass Begabung in einem oder mehreren Talenten zum Ausdruck kommt, aber spätere Studien bestätigen, dass die Anwesenheit eines von ihnen nicht gleichbedeutend mit einer hohen intellektuellen Kapazität ist. Und Frühreife Dies bezieht sich auf das evolutionäre Phänomen, das ein schnelleres Entwicklungstempo impliziert, obwohl es nicht viel höhere Entwicklungsniveaus erreicht. Begabte Kinder sind in der Regel frühreif, jedoch sind nicht alle frühreifen Kinder hochbegabt.
Was haben Schulen mit leistungsfähigen Kindern zu tun? Sollen wir ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken?
Unser Bildungssystem und seine Erzieher benötigen Schulungen und Sensibilisierung für diese Bevölkerung. Wir bieten einen Kurs von Universitätsfachkraft am UCJC in denen wir sie ausbilden und ihnen die notwendigen Fähigkeiten vermitteln, um diese Studenten mit hohen Fähigkeiten zu konfrontieren.
Die beiden wichtigsten pädagogischen Herausforderungen, die die Bildung unseres Jahrhunderts kennzeichnen, sollen ein System sein, das an die Merkmale der Schüler angepasst ist, die auf ihre evolutionären, persönlichen Bedürfnisse eingehen und auf die Vielfalt achten, in der Schulerfolg und Lernen liegen maximieren
Das pädagogische Modell, von dem der Abschluss inspiriert ist, nimmt die doppelte Herausforderung des 21. Jahrhunderts an: lernorientierter Unterricht und ein System der Berücksichtigung der Vielfalt, das auf die persönlichen und evolutionären Bedürfnisse der Schüler eingeht. Ausgehend von diesen Räumlichkeiten erreichen unsere Studierenden:
- Kennen Sie die Merkmale der Intelligenzentwicklung und wissen Sie, wie Sie sie in verschiedenen Bildungskontexten verbessern können
- Erwerben Sie Grundkenntnisse über Schüler mit sonderpädagogischen Bedürfnissen, die mit den persönlichen Bedingungen geistiger Begabung, ihrer Identifikation im schulischen Kontext und den am besten geeigneten pädagogischen Antworten auf ihre Bedürfnisse verbunden sind
- Entwickeln Sie grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten für den pädagogischen Umgang mit hochbegabten Menschen
- Entdecken Sie die neuropsychologischen Grundlagen, die die überlegene Kapazität bestimmen
Was kann mit einem Kind mit hohen Fähigkeiten geschehen, das nicht richtig identifiziert wurde?
Begabungsfälle werden häufig nur erkannt, wenn das Kind mit diesen Merkmalen im Klassenzimmer in Konflikt gerät, was den schlechten Eindruck erweckt, Begabung sei ein Problem und kein Vorteil oder Potenzial, das es zu entwickeln gilt.
Überbegabung ist kein Problem, sondern ein Vorteil oder Entwicklungspotential
Einige Fälle von Kindern mit hohen intellektuellen Fähigkeiten, die nicht entdeckt werden, enden bei Kindern mit Schulversagen und schlechter sozialer Anpassung, weil nicht bekannt ist, dass sie auf die Bedürfnisse des Kindes reagieren. Das Kind mit hoher intellektueller Leistungsfähigkeit kann sich in der Schule langweilen, sich von Gleichaltrigen abgrenzen, weil es nicht dieselben Interessen teilt, und aufgrund des Verlusts des Interesses und der Neugier für die Dinge, die es umgeben, desorientiert werden.
Aus all diesen Gründen ist es wichtig, dass sowohl die Familie als auch die Bildungseinrichtungen die Indikatoren berücksichtigen, die bei Kindern mit hohen Fähigkeiten auftreten können, um frühzeitig darauf zu reagieren und eine angemessene Reaktion zu finden, die eine angemessene Entwicklung des Kindes fördert.
Reicht eine hohe Kapazität aus, um Erfolg zu haben, oder müssen wir mein ganzes Leben lang hart arbeiten und hart arbeiten?
Wahrscheinlich erfordern hohe Kapazitäten eine strengere Disziplin, um alltägliche Katastrophen zu vermeiden, ab dem Moment, in dem ein Lehrer für eine Weile nicht mehr arbeitet, da er das tun muss, was er zuvor nicht getan hat: streben
Aufmerksame Schüler in der Primarstufe können in der Sekundarstufe scheitern, wenn sie ihre Lerngewohnheiten nicht geübt und erworben haben
Wir treffen uns in den Klassenzimmern mit klugen Schülern im gesamten Primarbereich, die, wenn sie zur ESO gehen, akademisch scheitern, weil sie ihre Lerngewohnheiten nicht geübt und erworben haben. Sie leben von dem, was sie im täglichen Unterricht gehört und erlernt haben, ohne die Aktivität zu einer anderen Tageszeit wiederherzustellen, so dass es sie in ESO viel kostet und sie scheitern können, wenn sie diese Gewohnheiten nicht haben.
Und zu guter Letzt, wenn man feststellt, dass eine hohe Kapazität frühzeitig zwischen 3 und 5 Jahren erkannt wird, was kann man in diesen Altersgruppen beobachten?
Alle Kinder sind etwas Besonderes und haben in bestimmten Bereichen Stärken oder Tugenden. Einige Kinder verfügen jedoch über fortgeschrittenere Fähigkeiten, die Anpassungen zu Hause und in der Schule erfordern, damit sie wachsen und lernen können. Während Sie zusehen, wie Ihr Kind wächst und sich entwickelt, hat es möglicherweise bestimmte Fähigkeiten oder Merkmale bemerkt, die sich von denen von Kindern im gleichen Alter unterscheiden.
Zum Beispiel können Kinder:
- Sei sehr neugierig und aufmerksam
- Verwenden Sie mehr erwachsene Wörter und Argumente
- Habe verschiedene ungewöhnliche Ideen
- Komplexe Abläufe und Zusammenhänge erkennen
- Finden Sie unerwartet Lösungen für Probleme
- Zeigen Sie eine tolle Erinnerung
- Stellen Sie ungewöhnliche Fragen
- Nachweis fortgeschrittener Talente in bestimmten Bereichen (wie Mathematik, Naturwissenschaften, Schreiben, Kunst, Musik oder Interpretation)
- Lernen Sie Buchstaben oder Zahlen früh und lesen Sie sie vor einem formellen Unterricht
Kinder können auf unterschiedliche Weise hohe Fähigkeiten zeigen, und Eltern sind in der Regel die ersten, die ihre besonderen Fähigkeiten erkennen. Wenn Eltern in einem frühen Alter eine große Anzahl dieser Verhaltensweisen bei ihrem Kind beobachten, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass ihre Entwicklung etwas fortgeschritten ist.
Und hier das Interview mit Encarnación Ricote, das auf seinem Twitter-Account zu finden ist: @ericotesek. Wir danken Ihnen für die Erläuterungen und Erklärungen, die Sie uns zu den hohen Kapazitäten der Kinder gegeben haben. Wir ermutigen Lehrer und Eltern, die weitere Informationen erhalten möchten, mit ihr in Kontakt zu treten. Encarnación hat uns viele Informationen über hinterlassen Estrella-SEK-Programm Ich weiß im Jahr 1990 ins Leben gerufen die Bereicherung und persönliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit hohen Fähigkeiten zu verbessern. Es ist ein Programm, durch das mehr als tausend Studenten im Alter zwischen vier und sechzehn Jahren gegangen sind. Dann verlasse ich die Links, um die Informations- und Schulungsprogramme wie den Kurs zu erweitern Universitätsfachmann am UCJC in der Entwicklung von Intelligenz, Überlegenheit und Neuropsychologie für Lehrer
